Mediatutkimusta oppilaat tekiv�t medialukutaitokurssilla. Koulussamme se on pakollinen �idinkielen kurssi ( AI7 ) kahdeksannella luokalla. Kev��ll� 2001 t�h�n ty�h�n osallistui 18 kahdeksannen luokan oppilasta (14 - 15-vuotiaita) eli kokonainen perusopetusryhm� ja 1 �idinkielen opettaja. Kurssin j�rjesti Pohjois-Helsingin yl�aste.

Kurssin aikana oppilaat tutkivat, millaisessa mediamaailmassa heid�n luokkansa el��. T�m� tutkimus perustui aiemmin syksyll� (AI5:ll�) tehtyyn laajempaan kyselytutkimukseen. Tuloksia vertailtiin valtakunnallisiin tilastoihin. P��huomio oli kysymysten hiomisessa. Oppilaat ty�skenteliv�t p��asiallisesti koko ajan tietokoneilla. Mit��n verkkofoorumia ei ollut k�ytett�viss�. Oppilaat toteuttivat kyselyn s�hk�postitise.

Tarkoitus oli hankkia mahdollisimman monipuolinen kuva luokan mediaoloista esitt�m�ll� luokkalaisille kohtuullinen m��r� tarkoin harkittuja kysymyksi�. Aluksi tutkittiin netist� Finnpanelin tietoja esim. television katsomisesta.

Oppilasparit laativat kokeeksi viisi kysymyst� s�hk�isist� viestimist� ja laittoivat ne kaikkien n�kyville koulumme julkiselle Y-levyasemalle perustettuun kansioon. Sitten he poimivat sielt� tekstink�sittelyohjelmaansa viiden kysymyksen sarjoja ja koevastasivat niihin. Koevastaukset toimitettiin paperitulosteina - aikaa s��st��ksemme - kysymysten l�hett�jille. N�m� hioivat edelleen viitt� kysymyst� ja laativat viisi lis��, esim. paperiviestinn�st�.

Nyt kymmenen kysymyst� l�hetettiin s�hk�postina joillekin luokan oppilaille. N�m� kommentoivat henkil�kohtaisemmin kysymyksi� ja l�hettiv�t kommenttinsa s�hk�postina takaisin. T�m� vaihe oli hankala, sill� s�hk�posti oli avuttoman hidas. Kommenttien perusteella parit hioivat edelleen kysymyksi��n. Ja laativat niit� lis��, esim. k�nnykk�maailmasta.

Lopulta kaikki kysymykset asetettiin julkisesti vastattavaksi Y-levyasemalle. Kukin poimi kysymykset teksturiinsa ja vastaamisen j�lkeen tulosti ne paperimuotoon opettajalle ynn� tallensi omalle K-levyasemalleen ao. kansioon.

Kyseisell� kurssilla aika loppui kesken, ja opettajan vastuulle j�i tulosten kokoaminen. Suunnitelmamme mukaan tulosten tulkinta k�yt�isiin yhteisell� verkkofoorumilla. Kyselyn tulosten tulkinta voisi sis�lt�� my�s vertailua esim. Finnpanelin tilastoihin tai johonkin tuoreeseen nuorisotutkimukseen.

Kommentoi