 |
||
Euro-cscl.org palvelua yll�pit�� ITCOLE projekti
|
|
|
|
||||
|
Hae euro-cscl.org palvelusta: |
Perusaste |
Lukio ja keskiaste |
Yliopisto ja AMK |
Avainsanat: lukikurssi, kielelliset vaikeudet, Kurssin tavoitteena oli kokeilla miten erityisopetuksen lukemisen, kirjoittamisen ja opiskelutaitojen kehitt�misen kurssi soveltuu sis�lt�ns� puolesta verkkoty�skentelyyn. Kurssi pidettiin Luonnontiedelukiossa ja kurssille osallistui 10 opiskelijaa. Kurssin vet�j�n� toimi lukion erityisopettaja. Ohjausta Mauri-verkko-oppimisymp�rist�n k�ytt��n ja teknist� tukea tarjosi Pekka Isoluoma. Oppilaat olivat lukion 1. ja 2. vuosikurssin opiskelijoita. Osalla opiskelijoita oli alkuseulonteojem perusteella todettu lukivaikeus ja muilla opiskelijoilla oppimisenongelmat olivat l�hinn� keskittymisvaikeuksia, tarkkaavaisuuden ongelmia, luetun ymm�rt�misen vaikeutta, ajank�yt�n hallinnan vaikeuksia, motivaatio-ongelmia tai v��ri� opiskelumenetelmi� lukioon. Kurssin aikana tapaamisia oli 2 X viikossa ja lis�ksi kotiteht�vi�, jotka sai suorittaa Mauriin. Oppilaat k�yttiv�t verkkopohjaista oppimisymp�rist�� oppituntien aikana ja kouluajan ulkopuolella suorittaessaan kotiteht�vi�. Viime lukuvuonna kokeilin Mauria lukion luki-kurssilla. Kurssi pidettiin Luonnontiedelukiossa ja kurssille osallistui 10 opiskelijaa. Tavoitteena oli kokeilla miten erityisopetuksen lukemisen, kirjoittamisen ja opiskelutaitojen kehitt�misen kurssi soveltuu sis�lt�ns� puolesta verkkoty�skentelyyn. Kurssin tavoitteena on auttaa niit� opiskelijoita, joilla on kielellisi� vaikeuksia, oppimaan uusia opiskelumenetelmi� ja tapoja oppia. Kurssilaisista vain nelj�ll� oli alkuseulontojen mukaan lukivaikeuteen viittaavia ongelmia ja muilla oppimisenongelmat olivat l�hinn� keskittymisvaikeuksia, tarkkaavaisuuden ongelmia, luetun ymm�rt�misen vaikeutta, ajank�yt�n hallinnan vaikeuksia, motivaatio-ongelmia tai v��ri� opiskelumenetelmi� lukioon. Kurssin sis�lt� koostuu harjoituksista, joita tehd��n oppituntien aikana ja joista saa palautteen opettajalta ja muilta opiskelijoilta. P��tt�koetta ei pidet� vaan suoritusmerkinn�n saa l�sn�olojen ja kotiteht�vien perusteella. Kokemuksena ty�skentely verkossa oli positiivinen yll�tys sek� opiskelijoille ett� opettajalle. Lukikurssi poikkeaa luonteeltaan melkoisesti lukion muista kursseista ja siksi olinkin varautunut jopa takaiskuihin. Kielellisten vaikeuksien vuoksi kirjoittaminen, lukeminen ja luetun ymm�rt�minen oli joillekin opiskelijoille vaikeaa. Varsinkin luokkatilanteessa tuotosten saaminen valmiiksi on hankalaa. Siksi oli helpottavaa saada rauhassa jatkaa omaa ty�skentely� kotona koulup�iv�n j�lkeen ja julkaista ty�ns� sen valmistuttua. Keskustelupalstasta tuli opiskeijoilta hyv�� palautetta. Sen kautta uskalsi tehd� helpommin ns. tyhmi� kysymyksi� kuin luokkatilanteessa. Itse pelk�sin henkil�kohtaisen ohjauksen v�henemist�, mutta opiskelijat tunsivat saavansa yht� arvokasta ohjausta my�s verkon kautta. < Filosofian opiskelua tutkivin menetelmin verkkoymp�rist�ss� | Kulutusprojekti > |
|
||||
|
|||||
| [moderaattorin login] |
|
| Artikkelleiden tekijänoikeudet omistavat niiden kirjoittajat. Artikkeleihin voidaan akateemisen viittauskäytännön mukaisesti viitata tai materiaalia voidaan lyhyesti lainata. Tällöin lainauksen tai viittauksen yhteyteen tulee liittää asianmukainen lähdeviite. Artikkeleita ei saa julkaista muualla (esim. sähköpostilistalla, keskusteluryhmässä, jne) ilman kirjoittajan kirjallista suostumusta. | |
